Het team

Wij zijn Psychologie in het Onderwijs, een sociale onderneming met eigenlijk twee missies. Psychologie moet een structurele plek krijgen in het onderwijs, maar de belangrijkste missie waar we voor strijden is een mentaal gezonde generatie in een wereld vol uitdagingen.

We zijn opgericht vanuit het geloof dat iedereen baat heeft bij meer kennis over psychologie en dat psychologie (net zoals in andere Europese landen) een schoolvak zou moeten zijn op school. Psychologie is tenslotte de studie van gedrag en helpt je om meer begrip te krijgen voor jezelf en de ander. Hoewel we nog steeds voorstander zijn van het vak psychologie hebben we in de afgelopen 5 jaar ook geleerd dat niet alle problemen opgelost zijn als psychologie ooit een (keuze)vak wordt op school. Er zal structurele aandacht moeten komen voor mentale gezondheid op school. Van beleid tot praktijk.

In totaal werken er bij PIHO ongeveer 40 collega’s, waarvan het gros flexibel inzetbaar is voor trainingen en ongeveer 10 collega’s op vaste basis diverse functies uitoefenen. Daarbij kun je het beste denken aan de mensen die werken op programmaontwikkeling, projectleiders, werving en selectie, marketing en communicatie, directie en strategie. Al met al komt er meer kijken bij PIHO en de trainingen die we geven dan je in eerste instantie geneigd bent om te denken. We kunnen ons werk in ongeveer vier groepen onderverdelen.

Deel deze pagina

Onze trainers

Een diverse groep van talentvolle en ervaren trainers. Allemaal (bijna) afgestudeerd als (toegepast) psycholoog. Allemaal gemotiveerd om mentaal welzijn voor de huidige en de nieuwe generaties positief te beïnvloeden. Binnen de homogeniteit van psychologen zoeken we bewust juist zo veel mogelijk diversiteit om in alle gevallen aan te kunnen sluiten bij de leefwereld van de verschillende doelgroepen waar we les aan geven.

Hoe stel ik doelen die mij motiveren?
Wat is belangrijk bij het stellen van doelen?
Waar droom ik van?
Wat is motivatie?
Wat is het verschil tussen extrinsieke en intrinsieke motivatie?
Wat heb ik nodig om gemotiveerd te zijn?
Welke mindset helpt bij motivatie?
Hoe stel ik doelen die mij motiveren?
Wat is belangrijk bij het stellen van doelen?

Onze projectleiders

De vaste gezichten van en bij Psychologie in het Onderwijs. Voor zowel klanten als trainers. Een sleutelpositie in onze organisatie. Ze houden zich o.a. bezig met:

Projectmanagement verzorgen van de grotere opdrachten met grotere arbeidsinzet of verspreid over een langere periode
Relatie met klanten goed onderhouden door periodiek te evalueren en vooruit te plannen
Opleiden van de nieuwe trainers, van interne bootcamps tot on-the-job-training
Eerste aanspreekpunt voor de trainers voor, tijdens en na een workshop bij een opdrachtgever
Zelf trainingen geven

Ondersteunende collega’s

Zonder backoffice geen basis. Zonder deze groep collega’s geen vooruitgang. Ongeveer 3,5FTE verdeeld over zes collega’s die allemaal taken uitvoeren die niet weg te denken zijn. Ook hadden we bij de oprichting van PIHO nooit gedacht dat dit allemaal nodig zou zijn. Je hebt een school, een programma en een trainer toch? De praktijk leert anders. We zouden goedkoper zijn, maar kwalitatief niet naar behoren.
Planning; zoveel workshops en zoveel collega’s, dat kan alleen goed gaan als daar iemand met volle focus op zit. Klanten merken hier zelden iets van en zo hoort het. Maar het gaat niet vanzelf.
Werving en selectie; we krijgen geregeld nieuwe trainers (denk ook aan afgestudeerden) die al dan niet tijdelijk een aantal dagen per week dit werk willen doen. Echter komt er vaak een moment dat er een andere stap wordt gezet in de carrière. Wij willen altijd voldoende dekking over het hele land. Daarom staat de deur altijd open voor nieuw talent, maar de selectie eisen zijn streng.
Marketing en communicatie; we zijn een missiegedreven organisatie. Dat betekent dat er ook over die missie gesproken moet worden. Bewustwording in de branche is nodig om ook buiten onze dienstverlening stappen te zetten. Dit werk gaat niet vanzelf. Tekst, video, planning, het hele jaar door.
Financiën en administratie; dit spreekt voor zich uiteraard. Zonder kan niet meer, daar zijn we te groot voor geworden. Belangrijk dat alles voor iedereen inzichtelijk blijft en voor klanten dat alles snel opvraagbaar is.
Kwaliteitsborging; het tempo ligt hoog. Teksten kunnen weleens fout geschreven zijn. Programma’s kunnen inhoudelijk weleens niet kloppen. Collega’s kunnen zich geregeld vergissen in de locatie. Tenminste… als we de kwaliteit niet op orde hadden.

Strategie

Psychologie in het Onderwijs is gestart door Dominique Warmerdam en zij heeft alle functies doorlopen. De enige taak die ze nooit heeft kunnen of willen overdragen is die van missieleider. Of hoe je het ook wil noemen. In de volksmond heet het directrice of onderneemster. Altijd zal zij zich liefst met de inhoud en het voortduwen van de missie bezig houden. Samen met vaste collega’s. Op z’n tijd wordt er een externe adviseur ingevlogen als het totaal van de organisatie te ingewikkeld wordt.

Directievoering; helder denken we.
Strategie; stellen we steeds bij, afgestemd op de missie en de veranderingen in de maatschappij.
Programma-management; verhelderend. Iedere workshop die we geven, daar staan we pal achter. Iedere training die we geven, iedere sessie, ieder lesboekje. En wanneer er iets nieuws nodig is, dan ontwikkelen we dat.